夏日炎炎，广汉市连山第二小学的校园里，蝉鸣声声伴着浓荫匝地，更有沁人心脾的书香萦绕，碰撞出启迪教育的智慧火花。近日，学校第45届青年教师论坛如期而至，一场聚焦教育本质、深耕阅读价值、共探成长路径的思想盛宴，在此温情启幕。

论坛现场，青年教师们带着暑假阅读的沉淀与新学期的期许，纷纷分享感悟，让教育思考在交流中愈发清晰。

何文婷老师以《在乎每一只鸟》为引，深情讲述阅读心得：书中对每只鸟独特性的珍视，恰如教育中对学生个体差异的尊重。她恳切呼吁，教育应摒弃“一刀切”的固化思维，真正成为“因材施教”的艺术，让每个孩子都能在适合自己的土壤里生长。

杨颜梦老师则从《慢小孩》一书中读出了教育的“耐心哲学”。她动情感叹：“教育从不是一场争分夺秒的赛跑，没有统一的终点线，只有每个孩子独一无二的成长节奏”。 她提出，教师不妨放慢脚步，少一些“拔苗助长”的焦虑，多给“慢小孩”一点时间与空间，静待他们以自己的方式绽放，这才是教育最本真的模样。

魏霜老师分享的《凭什么让学生服你》，则点出了教育的另一层内核——比起知识的单向传递，心灵的双向奔赴更重要。她结合教学实例谈到，学生对教师的“服”，从来不是源于权威，而是源于真诚的关爱与平等的交流。当教师放下“说教者”的姿态，以真心换真心，教育便会成为一场温暖的双向奔赴，让学生在信任中主动成长。

陈怡老师从《跨学科学习》中汲取了创新教学的灵感。她打破“跨学科就是多学几门课”的误区，提出深刻见解：跨学科的核心，不是知识的简单叠加，而是“穿透学科边界的思维能力”。她认为，当教学从“这是哪科的知识”转向“这能解决什么问题”，学习便会从被动的知识接收，转变为主动的意义编织 —— 而这，正是培养学生核心素养、抵达教育本质的关键路径。

论坛尾声，广汉市连山第二小学党支部书记、校长黄磊结合自身假期阅读的《南京大屠杀》《人生得意苏东坡》《苦难辉煌》三本书，带来了更富深度的思考。他从历史中提炼出“敬畏”与“坚韧”的精神内核，同时直面当下教育的痛点——孩子沉迷手机问题。他恳切指出，破解这一难题，需要家庭与学校形成合力：家长需多些高质量陪伴，让孩子在现实生活中找到价值感与归属感；学校也将持续探索家校协同路径，共同为孩子们搭建健康、积极的成长平台，守护他们的童年与未来。

从书页间的沉思，到课堂上的实践；从个人的阅读感悟，到集体的教育共鸣，连山二小的青年教师们，正以书香为帆，以热爱为桨，在教育的航程中不断探索。这场论坛落幕的不仅是分享，更是新的起点——未来，他们将继续带着阅读赋予的智慧与热情，书写教育的新篇章，用温暖的心灵与深刻的思想，点亮每个孩子的成长之路。