为推动区域活动的深入开展，广汉市第二幼儿园近期开展区域环境创设观摩、现场活动展示与深度研讨三维联动教研活动，通过“观-展-研”一体化模式，探索空间环境与教育活动的共生关系，促进教师专业成长。

环境观摩：空间里的成长密码

各班老师结合班级特色从环境创设的空间利用、主题设计、材料投放及使用等方面进行了现场讲解。秉持着一班一特色，一步一小景的区域环境创设原则，各班结合孩子的年龄特点以及兴趣爱好等创设出了独具特色，班班不同的环境，使整个幼儿园的班级都不落俗套，别具一格。

活动展示：游戏中的深度学习

活动中，孩子们化身自由的“游戏精灵”，自主选择区域、材料、同伴。美工区，孩子们沉浸在艺术的海洋中，用五彩的画笔和柔软的黏土，创造出一幅幅充满童趣的作品，每一笔都蕴含着他们丰富的想象；数学区，通过拼图、数字接龙等游戏，孩子们在游戏中轻松学习数学知识，逻辑思维悄然成长；科探区，孩子们像小科学家一样，动手进行沉浮、磁铁吸引等实验，每一次尝试都加深了对科学原理的好奇与理解。各班级围绕主题巧妙设置区域，低结构材料投放体现层次性，教师适时介入引导策略，充分展现“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神。

深度研讨：智慧碰撞中的专业成长

观摩结束后，教师们针对各班的亮点及不足之处进行了分享，对需要调整的环节、细节等方面进行了梳理并提出建议。并围绕“区域活动中的观察与支持”“材料投放的适宜性”等议题展开了分组研讨。最后，园长庄瑞雪对此次教研活动进行总结，从区角布置、区域材料、教师观察、教育价值等方面，围绕优势、不足及调整优化策略等方面作了深入解读，希望老师们研有所获，把看到的、听到的、想到的都运用到今后的区域活动组织中去。  

一点一滴皆用心，一角一落皆教育。此次一系列研讨活动的开展，不仅是一次教育实践的交流，更是一次教育理念的全面更新与升华。我园将以此为契机，充分发掘区域活动的价值，让教师真思考、真实践、真成长，让幼儿真操作、真学习、真发展。